Początek roku szkolnego to nie tylko wybór zajęć dodatkowych, ale też próba pogodzenia planu lekcji, świetlicy, pracy i rodzinnych dojazdów. Podpowiadamy, na co zwrócić uwagę, wybierając angielski dla dziecka w Swarzędzu i Zalasewie — tak, aby zajęcia rozwijały, były regularne i nie komplikowały całego tygodnia.
Wrzesień to dla wielu rodzin moment układania całego roku od nowa. Plan lekcji, świetlica, treningi, zajęcia dodatkowe, praca rodziców, odbiory i dojazdy. Każda aktywność z osobna wydaje się łatwa do wpisania w kalendarz. Trudniej, kiedy wszystkie trzeba połączyć w jeden zwykły szkolny tydzień.
A angielski? Dla wielu rodziców to nadal jeden z najważniejszych wyborów edukacyjnych dla dziecka.
Zanim jednak zapiszemy je na kolejny kurs, warto zadać sobie pytanie, które na początku września łatwo przeoczyć:
czy te zajęcia będą równie dobrym pomysłem w listopadzie, lutym i maju, jak wydają się dzisiaj?
Bo dobrze wybrany angielski to nie tylko program, podręcznik czy metoda. To również taki sposób nauki, który można wygodnie utrzymać przez cały rok.
Nie tylko „jaki angielski?”, ale też „jak będzie wyglądał nasz tydzień?”
Na początku roku łatwo powiedzieć: „jakoś damy radę”.
Dwa razy w tygodniu odebrać dziecko, pojechać na zajęcia, poczekać, wrócić do domu. Pogodzić to z pracą, treningiem rodzeństwa, obiadem i odrabianiem lekcji.
Przez tydzień czy dwa brzmi wykonalnie.
Przez dziewięć miesięcy — nie zawsze.
Dlatego wybierając angielski dla dziecka, warto spojrzeć nie tylko na to, co wydarzy się podczas 45 czy 60 minut lekcji, ale także na to, co będzie działo się przed nią i po niej.
Czy dziecko będzie miało regularny kontakt z językiem? Czy forma zajęć będzie odpowiednia dla jego wieku? Czy po kilku godzinach spędzonych w szkole będzie miało jeszcze energię na kolejny dojazd? Czy godziny uda się pogodzić ze świetlicą i planem lekcji?
I wreszcie: ile dodatkowej logistyki będzie to oznaczało dla całej rodziny?
To ostatnie kryterium łatwo zlekceważyć we wrześniu. Kilka miesięcy później potrafi okazać się jednym z najważniejszych.
A gdyby na angielski nie trzeba było już nigdzie jechać?
Najprostsze rozwiązania bywają najlepsze.
Dziecko jest już w szkole. Tam kończy lekcje albo czeka w świetlicy. A gdyby właśnie tam mogło również uczyć się angielskiego?
W taki sposób od lat działają zajęcia Studium Języków Obcych ACCESS, organizowane bezpośrednio na terenie szkół podstawowych w Swarzędzu i Zalasewie.
Dziecko po swoich lekcjach lub ze świetlicy przechodzi na angielski odbywający się w tej samej szkole.
Bez kolejnego przejazdu. Bez dodatkowego adresu w rodzinnym kalendarzu. Bez organizowania transportu dwa razy w tygodniu.
Dla dziecka to znane miejsce i prosty rytm dnia.
Dla rodzica — coś bardzo konkretnego: czas, którego nie trzeba spędzić w samochodzie.
I właśnie ta różnica nabiera znaczenia niekoniecznie w pierwszym tygodniu września, ale wtedy, gdy zaczynają się krótsze dni, korki, gorsza pogoda i zwykłe zmęczenie szkolną codziennością.
Dobry kurs powinien przetrwać pierwszy wrześniowy entuzjazm
W nauce języka efekty rzadko przynosi jeden spektakularny zryw.
Znacznie ważniejsza jest regularność.
Dlatego dzieci na zajęciach ACCESS spotykają się z angielskim dwa razy w tygodniu po 45 minut. Wracają do poznanego materiału po kilku dniach, utrwalają go i stopniowo budują swobodę w posługiwaniu się językiem.
Ale regularność to tylko część układanki.
Dziecko musi jeszcze chcieć na te zajęcia wracać.
Zwłaszcza dla młodszych uczniów angielski po lekcjach nie powinien być kolejną godziną siedzenia w ławce. Gry, ruch, rozmowy i zadania angażujące dzieci mają pomóc im używać języka, a nie tylko uczyć się kolejnych słówek na pamięć.
Jednym z najważniejszych momentów w nauce jest przecież ten, kiedy dziecko przestaje zastanawiać się: „czy na pewno powiem to dobrze?”, a zaczyna po prostu próbować mówić.
Wraz z wiekiem sposób pracy się zmienia. Starsi uczniowie potrzebują coraz więcej uporządkowanej nauki, rozwijania słownictwa, gramatyki i komunikacji. Dobry kurs powinien nadążać za dzieckiem, a nie oczekiwać, że to dziecko dopasuje się do jednego schematu.
25 lat pracy z dziećmi w lokalnych szkołach
Wybierając zajęcia dodatkowe, rodzice nie wybierają wyłącznie określonej liczby lekcji. Powierzają komuś część edukacji swojego dziecka.
Dlatego doświadczenie ma znaczenie.
ACCESS organizuje zajęcia języka angielskiego dla dzieci na lokalnym rynku od 25 lat. To kolejne roczniki uczniów, zmieniające się podręczniki i programy, ale przede wszystkim tysiące godzin pracy z dziećmi w różnym wieku.
Praca z pierwszoklasistą wygląda przecież zupełnie inaczej niż z uczniem starszej klasy. Młodsze dzieci potrzebują ruchu, poczucia bezpieczeństwa i stopniowego oswajania języka. Starsze chcą widzieć efekty i radzić sobie coraz swobodniej zarówno z komunikacją, jak i szkolnym materiałem.
Wieloletnia obecność bezpośrednio w szkołach pozwala dodatkowo dobrze znać codzienność uczniów — ich plany lekcji, świetlicę, rytm dnia i zmęczenie po kilku godzinach nauki.
Jak więc dobrze wybrać angielski?
Nie zawsze najlepszy będzie kurs z najdłuższą listą obietnic.
Znacznie ważniejsze jest połączenie kilku rzeczy: regularnego kontaktu z językiem, dobrej atmosfery, formy zajęć dopasowanej do wieku, doświadczenia lektora i organizacji, którą rodzina rzeczywiście będzie w stanie utrzymać do czerwca.
Warto więc zapytać nie tylko:
„Czy ten kurs jest dobry?”
ale również:
„Czy ten kurs będzie dobry dla naszego dziecka i naszej rodziny przez cały rok?”
Sprawdź, czy angielski jest również w szkole Twojego dziecka
W Swarzędzu zajęcia ACCESS są organizowane m.in. w SP nr 2, SP nr 3, SP nr 4 i SP nr 5, a w Zalasewie w SP nr 1 i SP nr 2.
Właśnie teraz tworzone są grupy i układane godziny zajęć na nowy rok szkolny, z uwzględnieniem szkół, klas i planów lekcji dzieci.
Jeśli Twoje dziecko chodzi do jednej z tych szkół, warto sprawdzić, czy jest dla niego odpowiednia grupa i jakie godziny są dostępne.
Pierwsze zajęcia są bezpłatne i bez zobowiązań — dziecko może poznać lektora, grupę i sposób prowadzenia zajęć, a rodzic dopiero później zdecydować o kontynuacji.
Witaj, Redakcja Tygodnika i Portalu Swarzędzkiego
Bo dobrze wybrane zajęcia dodatkowe powinny rozwijać dziecko.
Nie powinny przy okazji komplikować życia całej rodzinie.
