30 stycznia w Paczkowie, w pobliżu miejscowej Szkoły Podstawowej doszło do niepokojącego incydentu. Jednej z uczniów tej placówki, który zakończył lekcje, wracając do domu został zaczepiony przez obcego mężczyznę. Sytuacja nie była dla dziecka komfortowa, na tyle, że uczeń wrócił do domu wystraszony. Na szczęście – jak się dowiedzieliśmy – dziecku nie stała się żadna krzywda. Na informacje o zdarzeniu zareagowała dyrekcja szkoły, która rozesłała do rodziców specjalny komunikat: – Sprawa została zgłoszona odpowiednim służbom, a szkoła podjęła działania wewnętrzne, mające na celu zwiększenie czujności oraz przypomnienie uczniom zasad bezpiecznego zachowania poza terenem szkoły a w szczególności dotyczących kontaktów z osobami nieznajomymi – czytamy w komunikacie. Paczkowska placówka zwróciła się też do rodziców z prośbą o rozmowę z dziećmi na temat bezpieczeństwa oraz zwracanie uwagi na wszelkie niepokojące i nietypowe sytuacje w okolicy. – W przypadku zauważenia zdarzeń budzących wątpliwości, prosimy o niezwłoczny kontakt z odpowiednimi służbami oraz poinformowanie szkoły – czytamy dalej. Jak się okazuje, podobne incydenty miały już miejsce w przeszłości. Na razie nie wiadomo jednak, czy to ten sam nieznajomy mężczyzna i co nim kieruje. Warto jednak zachować czujność, o co też apelują mundurowi. – Policjanci otrzymali pisemną informację o opisywanych incydentach, nikt nie złożył jednak formalnego zawiadomienia w tej sprawie. Nie odnotowaliśmy także żadnego zgłoszenia telefonicznego w chwili tych zdarzeń. Zajęliśmy się jednak niezwłocznie tą sprawą. Rejon szkoły w Paczkowie jest objęty wzmożoną kontrolą policjantów zarówno umundurowanych, jak i nieumundurowanych, którzy szczególną uwagę zwrócą na wszystkie osoby łamiące przepisy prawa. Ponadto dzielnicowy z tego rejonu jest w kontakcie ze szkołą. Apelujemy do mieszkańców, aby wszelkie tego typu niepokojące sytuacje natychmiast zgłaszać za pośrednictwem numeru alarmowego 112 – podkreśla podkomisarz Łukasz Paterski, oficer prasowy Komendy Miejskiej Policji w Poznaniu.
